体育授業のユニバーサルデザイン

１．体育授業のユニバーサルデザイン化とは 子どものつまずきから授業をつくる 授業の階層化について 焦点化・多感覚化・共有化と個別の配慮 ―指導の工夫・個別の配慮・体育授業のUD化視点モデル 三段構えの指導モデル ２．具体的な授業実践例 低学年の授業実践例・基礎感覚づくり（うさぎ跳びなどを用いた折り返し運動）・水慣れ遊び・おに遊び中学年の授業実践例・鉄棒（後方ひざかけ回転）・跳び箱（開脚跳び）高学年の授業実践例・縄跳び（ダブルダッチ）・ゴール型の授業（デイスクゲームなど）３．体育授業において重要な「基礎感覚づくり」について 全員参加に必要な基礎感覚づくり 養っておきたい基礎感覚 養いたい基礎感覚と運動の具体 ４．「教材化」と「モジュール化」について 素材の教材化 やさしい（優しい、易しい）教材奥行きの深い教材 授業のモジュール化 モジュール化のメリット モジュール化のデメリット モジュールによる授業の組み合わせ例５．体育授業における「個別の配慮」 教師補助 動きの言い回し 教具・場の工夫 ICT機器の活用 ６．これまでの体育授業づくりの考え方 チクセントミハイのフロー理論 プレイ論 特性論 ７．体育授業における授業のUD化の考え方 体育授業をUD化する 教師にとっての授業のユニバーサルデザイン化