発想の源を問う

はじめに　1CHAPTER1　発想の源とは何か 901　発想の源とは何か　　1002　知識及び技能の重要性　　1603　「直観と論理」との関連について　　2004　「数学的な見方・考え方」「 数学的な考え方」との関連　　2405　発想の源の種類　　28CHAPTER2　発想の源を問うことの価値 3301　発想の源を問う授業のつながり　　3502　算数を学習することの意味を子供が感じる　　3903　解法の根幹となる考え方を言語化し、本質的な考え方を顕在化させる　　4304　発問　　50CHAPTER3　発想の源を問うことが振り返りを充実させる 5301　1 時間内の振り返り　　5502　単元内の振り返り　　　5903　学年を越えた振り返り　　66CHAPTER4　発想の源を問う授業の作り方 7301　発想の源を問う授業に必要なこと　　7402　発想の源を問う授業を作る　　7603　発想の源を子供がもてるようにするための手立て　　83CHAPTER5　発想の源を問う授業の実践例 89第1 学年　くり下がりのあるひき算　　91第2 学年　かけ算　　100第3 学年　2 桁?2 桁（筆算）　　108第4 学年　複合図形の面積　　117おわりに　　124参考・引用文献　　126著者紹介　　127