新版　算数科教育研究

第1 章 算数科の目標1.1　算数の教育の歴史……………………………………………………………………………… 51.2　算数科の特質と目標… …………………………………………………………………… 1 5第2 章 数と計算2.1　整数の概念と表記…………………………………………………………………………… 2 32.2　整数の加法・減法…………………………………………………………………………… 3 02.3　整数の乗法・除法…………………………………………………………………………… 3 82.4　小数・分数の加法・減法… ……………………………………………………………… 4 62.5　小数・分数の乗法・除法… ……………………………………………………………… 5 42.6　整数・有理数・実数と計算……………………………………………………………… 6 52.7　式の表現と意味……………………………………………………………………………… 7 32.8　見積りと概数・概算… …………………………………………………………………… 8 0第3 章 図形3.1　図形の概念と操作…………………………………………………………………………… 8 73.2　図形の計量−面積・体積… ……………………………………………………………… 9 53.3　図形の学習水準論………………………………………………………………………… 1 0 2第4 章 測定4.1　量の概念と測定…………………………………………………………………………… 1 0 94.2　長さ・重さ・時間と時刻… …………………………………………………………… 1 1 5第5 章 変化と関係5.1　伴って変わる2 つの数量の関係… ………………………………………………… 1 2 25.2　2 量の割合………………………………………………………………………………… 1 3 0第6 章 データの活用6.1　統計の考え… ……………………………………………………………………………… 1 3 76.2　データの考察… …………………………………………………………………………… 1 4 5第7 章 算数科の学習指導計画と評価7.1　学習指導計画… …………………………………………………………………………… 1 5 27.2　学習指導法… ……………………………………………………………………………… 1 6 07.3　算数科指導における評価… …………………………………………………………… 1 6 8第8 章 算数教育の研究課題8.1　算数教育の達成度調査，国際比較について調べよう………………………… 1 7 58.2　国際的視点からわが国の授業研究の特徴を調べよう………………………… 1 8 08.3　問題解決型の授業の意義と構成について調べよう…………………………… 1 8 68.4　子供の発達段階を踏まえた学習指導について調べよう… ………………… 1 9 28.5　算数科授業におけるコミュニケーションの役割と機能について調べよう……… 1 9 88.6　昔の教科書を調べよう… ……………………………………………………………… 2 0 3索　引……………………………………………………………………………………………… 2 1 0執筆者一覧… ……………………………………………………………………………………… 2 1 7