［小学校］道徳科授業スタンダード

第１章　理論編「考え、議論する道徳」をどう実現するか　１　これからの道徳科の考え方　２　道徳科で培う道徳的資質・能力とは何か道徳科が「特別の教科」であることの意味　１　教科「道徳科」をどのように捉えればよいのか　２　教科型道徳科授業を具現化するための基本方略課題探求型道徳科授業の先にあるパッケージ型ユニットの考え方　１　教科教育型授業としての課題探求型道徳科授業の考え方　　ステップ1：学習テーマを理解する　000　　ステップ２：共に追求する共通追求学習課題を設定する　　ステップ３：教材での学びから共通解を導き出す　　ステップ４：共通解を基に個別な納得解を紡ぎ出す　　ステップ５：納得解実践化への新たな課題をもつ　２　課題探求型道徳科授業の活力を生み出すパッケージ型ユニットの考え方第２章　実践編［１年生］良いこと探しの旅に出よう［２年生］未来へつながる今の自分［３年生］自分にできることは何だろう［３年生］かかわりの中で生きるわたし［３年生］どんな命も大切だから［４年生］人を大切にするっていうことは［５年生］かけがえのない生命と向き合って［５年生］望ましい自己の在り方について考えよう［５年生］未来へつながる今の自分［６年生］関わり合いの中での自分