すべての子どもを算数好きにする「データの活用」の「しかけ」と「しこみ」

まえがきI章　「データの活用」領域でこそ大事にしたい「しかけ」と「しこみ」1　算数の授業づくりにおける「しかけ」と「しこみ」2　「データの活用」領域で育む「数学的に考える資質・能力」3　「データの活用」領域で大事にしたい「しかけ」と「しこみ」II章　「データの活用」実践事例■1年どんな花がさくのかな？　[かずしらべ（基礎）]アサガオのたねをなんこあげたらいいかな？　[かずしらべ（活用）]■2年人気の動物は何かな？　[ひょうとグラフ（基礎）]わかりやすくあらわそう　[ひょうとグラフ（活用）]■3年ろう下を走っている人をへらそう　[ぼうグラフと表（基礎）]安全に登下校するために交通量を調べよう！　[ぼうグラフと表（基礎）]将来なりたい職業！　[ぼうグラフと表（基礎）]たてわり班でやりたい遊びはみんな同じかな？　[ぼうグラフと表（活用）]だれが一番上手かな？　[ぼうグラフと表（活用）]■4年一番人気のラーメンは？　[折れ線グラフと表（基礎）]どちらのラーメン屋に行きたい？　[折れ線グラフと表（活用）]空気でっぽうで音階をつくろう　[折れ線グラフと表（活用）]■5年じゃんけんが強いのはだれ？　[百分率とグラフ（基礎）]比べられない！　[百分率とグラフ（基礎）]割合だけじゃわからない！　[百分率とグラフ（基礎）]算数が好きなのはどちらかな？　[百分率とグラフ（活用）]■6年どちらのくじをひこうかな？　[資料の調べ方（基礎）]わたしたちの時間の使い方　[資料の調べ方（基礎）]データの収集方法は公平にしないと　[資料の調べ方（活用）]なぜ反復横跳びの結果は伸びているの？　[資料の調べ方（活用）]公平にチーム分けをしよう！　[資料の調べ方（活用）]テレビの視聴時間の傾向は？　[資料の調べ方（活用）]あとがき