小学校　考え、議論する道徳科授業の新展開　高学年

理論編　考え・議論する道徳科授業を目指して　高学年における道徳科の特質　考え・議論する道徳授業の基本的な考え方　高学年における多様な授業展開理論編　考え・議論する道徳科授業を目指して　道徳科の特質　考え・議論する道徳授業の基本的な考え方　道徳科における多様な授業展開実践編　第５学年　考え・議論する道徳科授業の新展開Ａ 主として自分自身に関すること　うばわれた自由／心のししゅう／流行おくれ／明の長所　ヘレンと共に／トロヤを自分の手でＢ 主として人との関わりに関すること　くずれ落ちた段ボール箱／黄熱病とのたたかい　ことばの真実／知らない間のできごと／銀のしょく台Ｃ 主として集団や社会との関わりに関すること　お客様／愛の日記／牛乳配り／卵焼き／森の絵　人間をつくる道−剣道−／ペルーは泣いているＤ 主として生命や自然，崇高なものとの関わりに関すること　猛火の中で／一ふみ十年／百一歳の富士／マザー・テレサ実践編　第６学年　考え・議論する道徳科授業の新展開Ａ 主として自分自身に関すること　頂上はすぐそこに／手品師／ホームステイ／勇太への宿題　小川笙船／天からの手紙Ｂ 主として人との関わりに関すること　最後のおくり物／和井内定行／気持ちと言葉　ロレンゾの友達／ブランコ乗りとピエロＣ 主として集団や社会との関わりに関すること　星野君の二塁打／ぼくはこうかいしない／母の仕事　はじめてのアンカー／ひるがえる校章旗／米百俵　背振の空は広くＤ 主として生命や自然，崇高なものとの関わりに関すること　手のひらのかぎ／日本の心／青の洞門／真美のチャレンジ