［平成29年版］小学校　新学習指導要領ポイント総整理　図画工作

■目次■特別対談　新しい図画工作科が目指すもの　　　　　阿部宏行 × 岡田京子特別寄稿　新学習指導要領等が果たす役割　　　　　　無藤 隆CHAPTER1　図画工作科改訂のポイント 　新しい図画工作科が目指すもの学習指導要領改訂のポイント改訂の基本的な考え方―「資質・能力」はどのように位置付けられたか学習内容の改善・充実―「学習内容」はどのように変わったのか(1)学習内容の改善・充実―「学習内容」はどのように変わったのか(2)学習内容の改善・充実―「学習内容」はどのように変わったのか(3)CHAPTER2　授業改善の視点(1)：「主体的・対話的で深い学び」を実現するために図画工作科における「主体的・対話的で深い学び」とは「造形的な見方・考え方」とは図画工作科の学習過程をどうデザインしていくかその他CHAPTER3 授業改善の視点(2)：図画工作科における「カリキュラム・マネジメント」 図画工作科で目指す「カリキュラム・マネジメント」の充実 年間計画作成のポイント 単元計画作成のポイント 指導案作成のポイントCHAPTER4 その他：内容の取扱いの解説 児童の主体的・対話的で深い学びの実現について 「Ａ表現」及び「Ｂ鑑賞」の相互の関連を図ることについて ［共通事項］と「Ａ表現」及び「Ｂ鑑賞」との関連と指導について 工作に表すことの内容に配当する授業時数について 幼児期との接続について 生活科を中心とした合科的・関連的な指導 障害のある児童の指導 道徳科との関連 ［共通事項］のアの指導（「知識」）について 材料・用具について 児童のよさや個性を生かす活動 言語活動の充実と指導について付録　小学校学習指導要領（抄）　図画工作編著者・執筆者紹介