成長する授業

はじめに Chapter1. 魅力いっぱい図画工作！図画工作科という教科Chapter2. 教師として成長する―こんな教師力が伸びる！自分の指導を振り返り考える 育まれる教師としての力 １　情報を取捨選択する力２　ねらいが明確な指導をする力 ３　学習の質を捉えることのできる目４　子供のよいところを伝える力 ５　学級経営の手腕６　冷静に自分自信を振り返る力７　感性や創造性８　保護者や地域の方とよい関係をつくる力９　子供の活動を予測する力Chapter3. 子供が夢中になる！　指導のヒント表現したものはその人そのもの指導のポイント１　指導の計画を立てる２　材料や場所の準備をする３　さあ、授業【導入】４　授業中には…【展開５　授業中には…【終末】声かけのポイント１　学びを深める教師の声かけ２　様々な声かけ３　声かけのタイミング４　伝えるChapter4. 授業をのぞいてみよう！各学年の子供の特徴低学年　まぜたらへんしん　いろいろいろみず低学年　いろいろな道を遠足低学年　ゆらゆら　ぱくぱく中学年　おいでよ！　アイスの森中学年　みどりの絵―葉っぱコレクションより―中学年　ミロを見てミロ、感じてミロ高学年　色水と場所がつくるいい関係高学年　凸凹の絵高学年　挑戦！　みんなは未来の建築家Chapter5. 成長する子供たち―こんな力も伸びる！こんな力も伸びる！自分で決める １　「こっちにしよう」　比べて決める２　「こうすればできるかな」　失敗から学ぶ３　「こうしたらこうなるだろう」　予測する 一歩踏み出し、そしてやりきる１　「よし、やってみよう！」　一歩踏み出すやる気と勇気２　「違う、似ている、人それぞれ」　多様性を感じる３　「できた」　最後までやりきる みんなでつくる、認め合う１　「みんなでやった」　みんなでつくりだすことの喜びを知る２　「もっと見せて」「それいいね。やってみよう」　共感の声３　「へえー、あぁ」　感嘆の声子供の言葉からおわりに SPECIAL THANKS著者紹介