子供の思考をアクティブにする社会科の授業展開

はじめに第１章　子供の思考をアクティブにする社会科の授業デザインアクティブになるのは子供の思考の思考の働き　小学校社会科は何をすればよいのだろう　１．問題解決の深い学びを実現する学習プロセスはどうか　２．相互作用を通して対話的な学びを実現する協働はあるか　３．見通しと振り帰りを重視した主体的な学びはあるか子どもの思考をアクティブにする授業デザインのカギ　１．育てる資質・能力を明確にする　２．「問い」を柔軟にデザインする　３．「教材化」を明確にデザインする　４．「協働的な学び」ツールを通してデザインする　５．「学習評価」を具体的にデザインする第２章　社会科アクティブ・ラーニングの授業展開　第３学年　９時間　学校のまわりのようす　第３学年　11時間　工場の仕事　第３学年　８時間　昔の道具　第３学年　５時間　地域に受け継がれる祭り　第４学年　９時間　災害からくらしを守る　第４学年　14時間　ごみのしょ理と利用　第４学年　13時間　郷土の発展に尽くす〜川崎平右衛門　第４学年　９時間　歴史を生かした太宰府市のまちづくり　第５学年　７時間　低地のくらし　第５学年　９時間　米づくりのさかんな地域　第５学年　10時間　自動車をつくる工業　第５学年　10時間　自然災害を防ぐ　第６学年　６時間　３人の武将と天下統一　第６学年　８時間　文明開化と人々の暮らし　第６学年　９時間　私たちのくらしと政治　第６学年　７時間　世界の人々と共に生きる