小・中学校道徳科アクティブ・ラーニングの授業展開
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田沼 茂紀編著
アクティブ・ラーニング型授業のすべてを提案！子どもの「頭が道徳的に働く」子どもの「心が道徳的に揺れ動く」
アクティブ・ラーニング型授業のすべてを提案！子どもの「頭が道徳的に働く」子どもの「心が道徳的に揺れ動く」
はじめに 第１章 道徳科アクティブ・ラーニングについて考えよう！ アクティブ・ラーニングとは？ 道徳科アクティブ・ラーニングで頭が働き、心が動く第２章 なぜ道徳は教科になったのだろう なぜ「特別の教科 道徳科」となったのだろう 道徳科になったことで何が変わるのだろう第３章 道徳科アクティブ・ラーニングの具体像を考えよう 道徳科でアクティブ・ラーニング 道徳科はユニット（単元）でアクティブ・ラーニング第４章 道徳科アクティブ・ラーニングを構想しよう 道徳科アクティブ・ラーニングを考えてみよう 道徳科アクティブ・ラーニングをデザインしよう 主体的・協働的な道徳的学びを工夫しよう 道徳教材を指導法で多様にアレンジしよう 子どもの「道徳的学び」を大切にした評価を考えよう第５章 道徳科アクティブ・ラーニングの授業展開 小学校 第１学年 最後までがんばる 小学校 第２学年 学校をよりよくするためには 小学校 第４学年 友達関係向上プロジェクト 小学校 第４学年 明るい心で 小学校 第５学年 自由な社会をつくるために 小学校 第６学年 絆 小学校 第６学年 未来へのステップ 小学校 第６学年 差別と向き合って 中学校 第２学年 柔らかな心 中学校 第３学年 自分を律する心 中学校 第３学年 思いやり、感謝、郷土愛