白石流国語授業シリーズ1　物語の授業

まえがきI　「白石流」授業づくりのポイント1　「考える」国語の授業づくり2　他へ転移できる力としての国語の力3　作品をまるごと読む4　文学作品の「読みの10の観点」5　「3段階で読む」授業づくり6　「逆思考の読み」の授業づくりII　「白石流」教材研究ノート1　教材分析・教材研究の方法2　「きつつきの商売」の教材研究ノート3　「きつねのおきゃくさま」の教材研究ノート4　「くじらぐも」の教材研究ノート5　「ずうっと，ずっと，大すきだよ」の教材研究ノート6　「夏の宿題」の教材研究ノートIII　「白石流」物語の授業実践1　「『10の観点』で読む」の授業実践●「設定」と「事件（出来事）」から「三部構成を読む」〜「スイミー」（光村2年上）の実践から〜●「人物（登場人物・中心人物・対人物・語り手）」から「人物関係図」を読む（書く）〜「海の命」（光村6年）の実践から〜●「三部構成」と「中心人物の変容」から「一文で書く」〜「お手紙」（光村2年下）の実践から〜●「お話の図・人物関係図」から「因果関係」を読む〜「なまえつけてよ」（光村5年）の実践から〜●「三部構成」と「因果関係」から「中心人物の変容」を読む〜「ごんぎつね」（光村4年下）の実践から〜●「中心人物のこだわり」と「くり返し」を読む〜「わたしはおねえさん」（光村2年下）の実践から〜●「中心人物のこだわり」から「一文で書く」〜「海の命」（光村6年）の実践から〜●「中心人物のこだわり」と「一文で書く」から主題を読む〜「やまなし」（光村6年）の実践から〜●「設定」と「三部構成」と「因果関係」から作品をまるごと読む〜「のらねこ」（教出3年上）の実践から〜●「人物関係図」と「三部構成」から全体を読む〜「プラタナスの木」（光村4年下）の実践から〜2　「3段階で読む」の授業実践●お話のお山作りで，作品の構造を読む〜「モチモチの木」（学図3年下）の実践から〜●3段階で読む　物語のおもしろさ〜「わたしはおねえさん」（光村2年下）の実践から〜●「数」に着目することで作品の論理を読む〜「かさこじぞう」（学図2年下）の実践から〜3　「逆思考の読み」の授業実践●因果関係をさかのぼりながら紐解く読み〜「きつねのおきゃくさま」（教出2年上）の実践から〜●さし絵を活用した逆思考の読み〜「つり橋わたれ」（学図3年上）の実践から〜●逆思考の読みで伏線と仕掛けに着目する〜「ゆず」（学図5年下）の実践から〜あとがき