「数学的に考える力」を育てる授業づくり

「数学的に考える力」を育てる授業づくり　目次はじめに　　1第1章　「数学的に考える力」を育てる授業づくり 7数学的に考える力の育成とこれからの算数教育：清水美憲 8「数学的に考える力」を育てる授業づくり−事例「5年：割合の導入場面」の授業づくりを通して−:齊藤一弥 16第2章　「数学的に考える力」を育てる事例 251年　繰り下がりのあるひき算の導入場面 261年　間接測定の考えを活かして長さの比較をする場面 301年　はこのかたちの仲間分けの場面 341年　加法・減法の適用について説明する場面 382年　被乗数が2桁の場合の計算場面 422年　日常の中で乗法を活用する場面 462年　分数を用いていろいろな大きさを表現する場面 502年　はこの形を図形としてとらえる場面 543年　等分除を包含除に統合する場面 583年　単位を用いて測定する場面 623年　二等辺三角形、正三角形の導入場面 663年　棒グラフの特徴をつかんでその傾向を表現する場面 704年　およその数 概数の計算の活用場面 744年　複合図形の求積場面 784年　直方体の面や辺の位置関係を考察する場面 824年　変わり方調べの発展場面 865年　三角形の面積の発展場面 905年　敷き詰められる図形を考察する場面 945年　割合の導入場面 985年　割合の活用場面 1026年　分数のわり算の計算方法を考える場面 1066年　対称な図形の発展場面 1106年　比の活用場面 1146年　柱状グラフから傾向や特徴を読み取る場面 118第3章　座談会−「数学的に考える力」を育てるために− 123司会者：齊藤一弥出席者：清水美憲　笠井健一　小林雅弘執筆者一覧 152