算数のプロが教える学習指導のコツ

はじめに　1コツ1　学習態度を育てる　15指導の基本は、褒めて価値付けること　16「だったら…」で指導を変える　18子どもを変える叱り方 　20先生の立つ位置でも子どもは変わる 　24授業中に子どもの考えにどこまで付き合うか 　27子どもの気持ちになって話をする　32先生と子どもは白い糸でつながっている　34ペア学習は学級指導の絶好のチャンス　37グループ学習はドキドキ感で活発化させる 　40「空気」をつかんで授業を変える 　42教室に間違いが出やすい空気をつくる　45「言われてやる」のではなく、「自分からやる」ようにする　49コツ2　子どもを観る　53子どもの「あたため期」で算数好きにする　54高学年では自立の準備を　58 想定外がおもしろい授業をつくる　60想定外が「ナルホド！」を呼ぶ 64教材の「種まき期」を楽しむ　66ノートでつながる子どもとの絆　70合い言葉で子どもに伝える　74授業カルテのよさ　78症状に応じて薬を出せる先生に 82褒める機会は教師がつくる　84机間指導は情報収集　88練り上げは子どもの意見をつないでいく　90まとめは授業の最後とは限らない　92評価は授業中とノート、テストで分ける　96コツ3　算数の内容を指導する　99「系統性」と「基礎・基本」を意識する　100ドリルも声かけひとつでやる気が変わる　104「基礎・基本」は手に入れる価値があると思わせる　106論理的に考える力を育てる　110論理で子どもの「へえ！」を引き出す　114わり算ではイメージをもたせることが大切　116わり算の答えを分けて考えてみる　121「速さ」が難しい三つの理由　124 「知りたい」気持ちをもたせて「速さ」を克服する　128数直線は時間を取ってきちんと教える　132苦手な問題もやり方次第で好きになる　136コツ4　教科書で教える　139問題提示でひと工夫 140つまずきやすい単元だからこそ興味・関心を引き出す　146教科書は全部やらなくていい!?　148おもしろい問題で気軽に楽しい授業を　150教科書の使い方のコツ　154ときには教科書から１歩進んだ授業を　156教科書の問題を解きたい気持ちにさせる 　162適切なハードルがアイディアを生み出す　164好奇心から量感を身に付けさせる　166難しければ簡単にする　168?付録?掲載教材の紹介 　172おわりに 　174