気軽に始める学び合い算数好きを増やす授業づくり

はじめに　1第1章　忙しくても気軽にできる授業づくり 13子どもが間違っていたときはどうする？　14授業をおもしろくするには「ねらい」が大切　22「指導内容」は一生もの 　28「指導方法」は変化が命 　33課題提示もアレンジ一つでおもしろくなる！　37授業を見合うことで指導力を高める 　39第2章　算数の楽しさを取り入れた授業づくり 　42わからない子がいるとラッキーと思おう　44授業開きは、1年を占う大切な時間 　47おもしろい問題で子どもを夢中に！　50算数の楽しさを味わわせる　54算数の考えを「調理法」に置き換える　57「数学的な考え方」に名前を付ける―ネーミング活動―　63ネーミング活動で算数の文化を作る　68教室環境づくりにもネーミングをいかす 72第3章　学び合いを充実させる授業づくり　74「わからない！」が飛び交う授業をする　76学び合いが表現力を育てる　80学び合う集団を育てるために　82ワクワクする課題設定から問いを引き出す　86わかっている子だけで進める授業から抜け出す　93ちょっとした工夫で数直線もわかりやすくなる　97学び合いの肝となる「練り上げ」のよさ　101「練り上げ」がうまくいかない原因と対処法　104「誰のどの考えを取り上げるか」で練り上げの効果が変わる　108子どもの言葉を繋げて練り上げる　110子どもの評価を上げる働きかけ 　115とにかく子どもの言葉をいかす　118第4章　もっと算数好きの子どもを増やすために　120自分なりの授業観とスタイルで臨む 　122研究授業では「主張」が必須 　126計算問題も楽しくできる　128既習をいかして面倒くさい問題も簡単に 　131「モリモリ計算ゲーム」で計算好きを増やす　134楽しく九九を覚えられる「九九の歌」　138ちょっと空いた時間は算数の小ネタで盛り上がる！　142おわりに 　166