日本版WISC-IVによる発達障害のアセスメント‐代表的な指標パターンの解釈と事例紹介‐

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著者：上野一彦、松田修、小林玄、木下智子
発行年月日：2015年1月30日
判・頁数：B5・262頁
ISBN：978-4821063710
発行元：日本文化科学社

概要
日本版WISC-IVによる最初のアセスメント解釈事例集。代表的な指標パターンを具体的な臨床事例で紹介。
これまでのWISC-IV関連の著作物を理論的背景とし、日本版WISC-IVを使用した最初のアセスメント解釈事例集。前半で、解釈にあたって必要な基本事項や心得るべき事項、アセスメントの手順等を解説し、後半で、代表的な指標パターンとそれに対応した具体的な臨床事例を紹介。新指標である一般知的能力指標（GAI）・認知熟達度指標（CPI）も解釈に加えている。
目次

まえがき
第1章　心理アセスメント概論
I　知能検査の歴史とWISC-IV
II　知能の定義と構造
III　WISC-IVの枠組みと特徴
IV　WISC-IVの今後の発展
V　日本版WISC-IVとその統計特性研究
VI　日本版WISC-IVにおける倫理規程
第2章　WISC-IVの合成得点の解説と解釈
I　解釈にあたって心得るべき基本ガイドライン―真の臨床家に求められるもの―
II　合成得点の解釈
III　任意の選択的拡張解釈1―新指標GAIとCPIについて―
IV　任意の選択的拡張解釈2―CHC臨床クラスターによる解釈―
第3章　WISC-IVによるアセスメントの手順
I　学習面や行動面のつまずきのある子どもの支援とアセスメント
II　プロフィール分析（個人間差と個人内差の検討）
III　解釈を支援につなげるために
第4章　指標パターン（プロフィール）から見た発達障害児のニーズ
I　WISC-IVによる発達障害児のニーズの把握
II　WISC-IVプロフィールから学習面の困難に対する子どもの教育支援ニーズを把握するには
III　WISC-IVプロフィールから行動面の困難に対する子どもの教育支援ニーズを把握するには
IV　臨床場面でよく見かける12プロフィールの総合的解釈とその留意点
V　WISC-IVプロフィールの解釈に関するよくある質問
第5章　事例紹介
＊頻度の高い情報処理に特徴のある代表タイプ
＊新しい指標GAI・CPI からの解釈が可能なタイプ
＊単独指標からつまずきの解釈がしやすいタイプ
＊単独指標から得意な領域を推定しやすいタイプ
＊頻度は低いが特徴ある学習・行動を示すタイプ
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