探究を生む歴史の授業―プリント・資料付き〈上〉

目次

１　原始・古代社会の展開（人類の誕生―「サルかヒトか」で盛り上げる；ゾウやシカを追って―日本列島の旧石器時代　ほか）
２　中世社会の変動（御家人も楽じゃない―鎌倉幕府とその土台；政子は泣いたか―承久の乱と武士政治の発展　ほか）
３　世界の動きと近世社会（二つの世界の関係は？―トランプや童話絵本を手がかりに；ルネサンスに続け―芸術も科学も宗教も　ほか）
４　近代化とアジアの変動（市民階級の底力―絶対王政から立憲君主制へ；自由か死か―アメリカの独立と啓蒙思想　ほか）

著者等紹介

加藤好一［カトウヨシカズ］
１９４９年静岡県生まれ。１９７１年中央大学法学部卒業。私立明星学園高校講師、千葉県・静岡県の公立小・中学校教諭を経て、２０１４年３月まで琉球大学教育学部教授（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

出版社内容情報

生徒の関心を出発点にして、ともに探究しあう歴史学習をどう実現するか。新たな実践的な組み立てを新資料とともに明らかにします。生徒の関心を出発点にして、ともに探究しあうアクティブな歴史学習をどう実現するか。定評ある『歴史授業プリント』の著者が、新たな実践的な組み立てを新資料とともに明らかにします。

加藤 好一［カトウ ヨシカズ］
1949年生まれ。公立小・中学校教諭を経て、2014年３月まで琉球大学教育学部教授。