日本語教育叢書つくる 読解教材を作る

目次

第１章　作る前に（読むということ；教材化に向けて）
第２章　作る（生教材を作成する；さまざまな生材料の教材化；読解教科書を作る―『Ｊ３０１』に見る教材化）
第３章　作った後で（教科書の使用に際して考えること―コースデザインと教科書；教科書の使い方―具体的な授業計画；副教材の利用；教科書使用者の声―『Ｊ３０１』勉強会の記録から；学習者との協働―ピア・リーディングの実践）

著者等紹介

関正昭［セキマサアキ］
東海大学国際教育センター教授。東京都立大学人文学部卒業。海外技術者研修協会日本語専任講師、愛知教育大学教育学部助教授、鹿児島女子大学文学部教授等を経て現職

平高史也［ヒラタカフミヤ］
慶應義塾大学総合政策学部教授。東京外国語大学大学院外国語学研究科ゲルマン系言語専攻修了。ベルリン自由大学文学博士

舘岡洋子［タテオカヨウコ］
早稲田大学大学院日本語教育研究科教授。早稲田大学大学院教育学研究科博士後期課程満期退学。博士（学術）。アメリカ・カナダ大学連合日本研究センター、東海大学留学生教育センターを経て現職（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

出版社内容情報

教科書・教材作りのプロセスとノウハウをテーマ別にまとめたシリーズの、「会話教材」「漢字教材」に続く３冊目です。理論や実践例も多く紹介され、さまざまな視点から、読解教材について考える際のヒントが得られる１冊です。