体育科授業サポートＢＯＯＫＳ 主体的・対話的で深い学びをつくる！教師と子どものための体育の「教科書」中学年―全領域の学習プリント＆学習カードを収録

内容説明

授業は、「教科書の内容を教える」ものと考えていませんか？体育は、子どもの実態に基づいた授業づくりが必須。知識だけが書かれた教科書では、たとえ学年が同じであっても、同じ活動を使って、同じ内容を教えるのは難しいのです。それでは、「教科書を活用する」と考えてみたらどうでしょうか。単に教えたい内容だけではなく、もっと学び方を提示していけば、体育にも「教科書」ができるのではないでしょうか。そこで今回、先生方にも子どもたちにも活用できる体育の「教科書」をつくりました。先生には…基本的な知識＋工夫できる活動で、単元づくりでも評価でもよりどころとなる存在に！子どもには…学習の記録を残したり、友達と一緒に考える活動を盛り込んだプリントやカードで、学びを深める存在に！ぜひ、体育授業で「教科書」をどんどん活用してください！

目次

１章　主体的・対話的で深い学びを育む！体育授業づくりの基礎知識（新時代の体育カリキュラム；新時代の教科横断的な学びのデザイン；新時代の共生としての学びの場づくり；水泳運動；ゲーム；表現運動）
２章　学習プリントと学習カードでつくる！全領域の体育の教科書（体つくり運動；器械運動；走・跳の運動；新時代の体育でのアクティブ・ラーニング）
３章　体育授業をもっと充実させる！ステップアップの指導スキル（上手な通知表の作成の仕方；上手な発問の仕方；上手な安全管理・施設整備の進め方；上手な外部指導者の活用；上手な学校体育施設開放の進め方；上手な持久走大会の実施）

著者等紹介

鈴木直樹［スズキナオキ］
博士（教育学）。公立学校に９年間勤務後、２００４年から埼玉大学、２００９年から東京学芸大学で勤務。体育科教育学を専門とし、体育の学習評価論、ＩＣＴ利活用、ボール運動の授業づくりの研究に力を入れている

石井卓之［イシイタカユキ］
帝京大学大学院准教授、帝京大学小学校校長を兼務。東京都公立小学校教諭、指導主事、指導室長等を歴任後、都内公立小学校２校で校長を務める。その間、東京都小学校体育研究会副会長として体育の研究を推進する。２０２０年４月より現職

中島寿宏［ナカジマヒサシ］
日本、ポーランド、アメリカで小・中・高の教員として計１０年勤務。アメリカ・インディアナ大学大学院で教育心理学を学び２００５年に修士号取得。２０１８年より北海道教育大学札幌校に勤務

濱田敦志［ハマダアツシ］
松本大学教育学部学校教育学科准教授。専門は体育科教育学。公立小学校教諭を経て現職。子どもが夢中になる体育授業デザインを研究。“賢いからだ”の育成を目指している

鈴木一成［スズキカズナリ］
公立小学校及び愛知教育大学附属名古屋小学校に１５年間勤務。在職中に体育指導員（名古屋市教育委員会）を務める。２０１４年４月愛知教育大学講師、２０１７年４月より愛知教育大学准教授（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）