「探究」する学びをつくる:社会とつながるプロジェクト型学習
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【商品概要】
【商品説明】
経済・教育格差が広がるなか、子どもの生きる力を伸ばし、幸せな未来につなげる「探究」する学びをつくるにはどうすればよいのだろう。
世界屈指のプロジェクト型学習を行う米ハイ・テック・ハイ校は低所得層の生徒が約半数だが大学進学率は96%を誇る。その教育プログラムを日本に導入した著者による探究の教科書。
1.なぜ「探究」する学びが求められたのか
1|視察者の絶えない学校ハイ・テック・ハイ
2|ハイ・テック・ハイの4つのデザイン指針
1.公正であること
2.プロジェクトによる学びと人間的成長
3.実社会とつながる美しく真正な学びをする
4.教師も協働し、学習する組織を実現する
2.プロジェクトベースの学びとは何か
1|ハイ・テック・ハイはプロジェクト型学習が中心
2|探究は「不安定な状態」から始まる
3|最高のアウトプットをデザインする
3.プロジェクト型学習が子どもの生きる力を
【当店からの連絡】
弊社では複数のプラットフォームで販売しております。
まれに在庫が完売になっている場合があります。
その際はキャンセルさせていただきますのでご了承ください。
【商品説明】
経済・教育格差が広がるなか、子どもの生きる力を伸ばし、幸せな未来につなげる「探究」する学びをつくるにはどうすればよいのだろう。
世界屈指のプロジェクト型学習を行う米ハイ・テック・ハイ校は低所得層の生徒が約半数だが大学進学率は96%を誇る。その教育プログラムを日本に導入した著者による探究の教科書。
1.なぜ「探究」する学びが求められたのか
1|視察者の絶えない学校ハイ・テック・ハイ
2|ハイ・テック・ハイの4つのデザイン指針
1.公正であること
2.プロジェクトによる学びと人間的成長
3.実社会とつながる美しく真正な学びをする
4.教師も協働し、学習する組織を実現する
2.プロジェクトベースの学びとは何か
1|ハイ・テック・ハイはプロジェクト型学習が中心
2|探究は「不安定な状態」から始まる
3|最高のアウトプットをデザインする
3.プロジェクト型学習が子どもの生きる力を
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経済・教育格差が広がるなか、子どもの生きる力を伸ばし、幸せな未来につなげる「探究」する学びをつくるにはどうすればよいのだろう。
世界屈指のプロジェクト型学習を行う米ハイ・テック・ハイ校は低所得層の生徒が約半数だが大学進学率は96%を誇る。その教育プログラムを日本に導入した著者による探究の教科書。
1.なぜ「探究」する学びが求められたのか
1|視察者の絶えない学校ハイ・テック・ハイ
2|ハイ・テック・ハイの4つのデザイン指針
1.公正であること
2.プロジェクトによる学びと人間的成長
3.実社会とつながる美しく真正な学びをする
4.教師も協働し、学習する組織を実現する
2.プロジェクトベースの学びとは何か
1|ハイ・テック・ハイはプロジェクト型学習が中心
2|探究は「不安定な状態」から始まる
3|最高のアウトプットをデザインする
3.プロジェクト型学習が子どもの生きる力を伸ばす
1|プロジェクトは「発表」の場面から逆算する
1.プロジェクトの開始
2.本質的な問い
3.アイディア出し
4.批評
5.学習スキル・知識・学習態度
6.プロトタイプと修正
7.発表会
8.評価
9.振り返り
2|環境とコミュニティに関わる実践プロジェクト
4「.美しい仕事」をする生徒たち
1|美しい学校をつくろう
2|エクセレンスの倫理を養う
3|健全な「批評」がお互いを鍛える
5「.評価」を変えれば子どもも変わる
1|生徒中心の評価を行う
1.自己評価 Self Assessment
2.ピア・アセスメント Peer Assessment
2|プロジェクト型学習中心でも高い大学進学実績
6.学習し、成長する組織
1|自由度の高い教師たち
2|常に学習する組織づくり
1.共有ビジョン
2.自己マスタリー
3.チーム学習
4.メンタル・モデル
5.システム思考
7.日本の学校への応用
1|教育現場の抱える課題
2|日本でもプロジェクト型学習は可能
【商品詳細】
ブランド：平凡社
商品名：「探究」する学びをつくる:社会とつながるプロジェクト型学習
製造元：平凡社
発売日：2020年12月04日
【当店からの連絡】
弊社では複数のプラットフォームで販売しております。
まれに在庫が完売になっている場合があります。
その際はキャンセルさせていただきますのでご了承ください。
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経済・教育格差が広がるなか、子どもの生きる力を伸ばし、幸せな未来につなげる「探究」する学びをつくるにはどうすればよいのだろう。
世界屈指のプロジェクト型学習を行う米ハイ・テック・ハイ校は低所得層の生徒が約半数だが大学進学率は96%を誇る。その教育プログラムを日本に導入した著者による探究の教科書。
1.なぜ「探究」する学びが求められたのか
1|視察者の絶えない学校ハイ・テック・ハイ
2|ハイ・テック・ハイの4つのデザイン指針
1.公正であること
2.プロジェクトによる学びと人間的成長
3.実社会とつながる美しく真正な学びをする
4.教師も協働し、学習する組織を実現する
2.プロジェクトベースの学びとは何か
1|ハイ・テック・ハイはプロジェクト型学習が中心
2|探究は「不安定な状態」から始まる
3|最高のアウトプットをデザインする
3.プロジェクト型学習が子どもの生きる力を伸ばす
1|プロジェクトは「発表」の場面から逆算する
1.プロジェクトの開始
2.本質的な問い
3.アイディア出し
4.批評
5.学習スキル・知識・学習態度
6.プロトタイプと修正
7.発表会
8.評価
9.振り返り
2|環境とコミュニティに関わる実践プロジェクト
4「.美しい仕事」をする生徒たち
1|美しい学校をつくろう
2|エクセレンスの倫理を養う
3|健全な「批評」がお互いを鍛える
5「.評価」を変えれば子どもも変わる
1|生徒中心の評価を行う
1.自己評価 Self Assessment
2.ピア・アセスメント Peer Assessment
2|プロジェクト型学習中心でも高い大学進学実績
6.学習し、成長する組織
1|自由度の高い教師たち
2|常に学習する組織づくり
1.共有ビジョン
2.自己マスタリー
3.チーム学習
4.メンタル・モデル
5.システム思考
7.日本の学校への応用
1|教育現場の抱える課題
2|日本でもプロジェクト型学習は可能
【商品詳細】
ブランド：平凡社
商品名：「探究」する学びをつくる:社会とつながるプロジェクト型学習
製造元：平凡社
発売日：2020年12月04日
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弊社では複数のプラットフォームで販売しております。
まれに在庫が完売になっている場合があります。
その際はキャンセルさせていただきますのでご了承ください。