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東アジアの平和のために国境を越えたネットワークを 沖縄での市民協議の試み/伊藤成彦
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教育の力 『教育基本法』改定下で、なおも貫きうるもの/安積力也
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「ひきこもり」から家族を考える 動き出すことに意味がある/田中俊英
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子どもの共感力を育む 動物との絆をめぐる実践教育/柴内裕子/大塚敦子
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雇用破綻最前線 雇い止め・派遣切り・条件切り下げ/中野麻美
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第五福竜丸から「3.11」後へ 被爆者大石又七の旅路/小沢節子
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大災害と子どもの心 どう向き合い支えるか/冨永良喜
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日本の保育はどうなる 幼保一体化と「こども園」への展望/普光院亜紀
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震災と言葉/佐伯一麦
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精神科病院を出て、町へ ACTがつくる地域精神医療/伊藤順一郎
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ほんとうにいいの?デジタル教科書/新井紀子
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日本人は民主主義を捨てたがっているのか?/想田和弘
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改憲問題Q&A/自由人権協会
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「学力格差」の実態 調査報告/志水宏吉/伊佐夏実/知念渉
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アートで平和をつくる 沖縄・佐喜眞美術館の軌跡/佐喜眞道夫
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いのちが危ない残業代ゼロ制度/森岡孝二/今野晴貴/佐々木亮
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3.11を心に刻んで 2015/岩波書店編集部
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小学校からの英語教育をどうするか/柳瀬陽介/小泉清裕
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「エネルギー自治」で地域再生! 飯田モデルに学ぶ/諸富徹
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原発避難者の声を聞く 復興政策の何が問題か/山本薫子/高木竜輔/佐藤彰彦
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水俣病を知っていますか/高峰武
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田園回帰がひらく未来 農山村再生の最前線/小田切徳美/広井良典/大江正章
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〈愛国心〉に気をつけろ!/鈴木邦男
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「主権者教育」を問う/新藤宗幸
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3.11を心に刻んで 2017/岩波書店編集部
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家庭教育は誰のもの? 家庭教育支援法はなぜ問題か/木村涼子
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共謀罪の何が問題か/高山佳奈子
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教育勅語の何が問題か/教育史学会
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「明治礼賛」の正体/斎藤貴男
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いま、〈平和〉を本気で語るには 命・自由・歴史/ノーマ・フィールド
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韓国徴用工裁判とは何か/竹内康人
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「情報自由法」で社会を変える! 情報開示最強ツールの実践ガイド/ジョン・ミッチェル/阿部小涼
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私たちと戦後責任 日本の歴史認識を問う/宇田川幸大
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日本学術会議の使命/池内了/隠岐さや香/木本忠昭
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トットちゃんと訪ねた子どもたち 撮り続けて三十五年 フォトエッセイ/田沼武能
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性格診断ブームを問う 心理学からの警鐘/小塩真司
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高校入試に英語スピーキングテスト? 東京都の先行事例を徹底検証/大津由紀雄/南風原朝和
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核兵器禁止から廃絶へ/川崎哲
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#教師のバトンとはなんだったのか 教師の発信と学校の未来/内田良/斉藤ひでみ/嶋崎量
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東京オリンピック始末記/小笠原博毅/山本敦久
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「感動ポルノ」と向き合う 障害者像にひそむ差別と排除/好井裕明
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消費者契約法・活用ガイド／岡田ヒロミ
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いのちが危ない残業代ゼロ制度／森岡孝二
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『女工哀史』は生きている 細井和喜蔵と貧困日本/松本満/斎藤美奈子
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性格診断ブームを問う 心理学からの警鐘/小塩真司
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「江戸の選挙」から民主主義を考える/柿崎明二
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アメリカ産牛肉から、食の安全を考える／岡田幹治
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北海道からみる地球温暖化／大崎満
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ボランティアってなんだっけ?/猪瀬浩平
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『女工哀史』は生きている 細井和喜蔵と貧困日本/松本満/斎藤美奈子
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