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学校を改革する 学びの共同体の構想と実践/佐藤学
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「障害」ある人の「きょうだい」としての私/藤木和子
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危機の中の学問の自由 世界の動向と日本の課題/羽田貴史/広渡清吾/水島朝穂
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被ばく「封じ込め」の正体 広島・長崎・ビキニ・福島の声から/小山美砂
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第四次産業革命と教育の未来 ポストコロナ時代のICT教育/佐藤学
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#教師のバトンとはなんだったのか 教師の発信と学校の未来/内田良/斉藤ひでみ/嶋崎量
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共謀罪の何が問題か/高山佳奈子
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子どもの心の声を聴く 子どもアドボカシー入門/堀正嗣
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日韓条約60年後の真実 韓国併合とは何だったのか/和田春樹
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沖縄・チビチリガマの“集団自決”/下嶋哲朗
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安楽死・尊厳死を語る前に知っておきたいこと/安藤泰至
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廃炉とは何か もう一つの核廃絶に向けて/尾松亮
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アニマルウェルフェアとは何か／枝広淳子
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裁判官が答える裁判のギモン/日本裁判官ネットワーク
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外国人労働相談最前線/今野晴貴/岩橋誠
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「障害」ある人の「きょうだい」としての私/藤木和子
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狙われる18歳!? 消費者被害から身を守る18のQ&A/日本弁護士連合会消費者問題対策委員会
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社会を結びなおす 教育・仕事・家族の連携へ/本田由紀
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データブック食料／西川潤
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憲法は誰のもの？／伊藤真
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ナチスに抗った教育者 ライヒヴァインが願ったこと/對馬達雄
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核兵器禁止から廃絶へ/川崎哲
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「学び」から逃走する子どもたち/佐藤学
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ほんとうにいいの?デジタル教科書/新井紀子
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「エネルギー自治」で地域再生! 飯田モデルに学ぶ/諸富徹
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〈愛国心〉に気をつけろ!/鈴木邦男
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「主権者教育」を問う/新藤宗幸
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教育勅語の何が問題か/教育史学会
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荒れ野の40年 ヴァイツゼッカー大統領ドイツ終戦40周年記念演説/リヒャルト・フォン・ヴァイツゼッカー/永井清彦
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アウシュヴィッツ生還者からあなたへ 14歳、私は生きる道を選んだ/リリアナ・セグレ/中村秀明
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戦争と報道 「八月ジャーナリズム」は終わらない / 栗原俊雄
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検証ナチスは「良いこと」もしたのか?/小野寺拓也/田野大輔
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「ふるさと回帰」という選択 広がる地方移住 / 澤千絵
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日韓条約６０年後の真実 韓国併合とは何だったのか / 和田春樹
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占領と戦後改革/竹前栄治
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介護職がいなくなる ケアの現場で何が起きているのか/結城康博
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HSPブームの功罪を問う/飯村周平
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「みんなの学校」から「みんなの社会」へ/尾木直樹/木村泰子
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引き揚げを語る 子どもたちの戦争体験 岩 / 読売新聞生活部
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有機農業で変わる食と暮らし ヨーロッパの現場から/香坂玲/石井圭一
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明子のピアノ 被爆をこえて奏で継ぐ/中村真人
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報道しないメディア ジャニーズ性加害問題をめぐって / 喜田村洋一
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被爆者からあなたに いま伝えたいこと/日本原水爆被害者団体協議会
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街路樹は問いかける 温暖化に負けない〈緑〉のインフラ/藤井英二郎/海老澤清也/當内匡
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知っておきたい！ 公職選挙法 / 井戸まさえ
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見えない脳損傷MTBI/山口研一郎
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消えたヤマと在日コリアン 丹波篠山から考える/細見和之/松原薫/川西なを恵
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イスラエルとパレスチナ ユダヤ教は植民地支配を拒絶する / ヤコヴ・ラブキン／鵜
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最低賃金 生活保障の基盤/日本弁護士連合会貧困問題対策本部
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介護保険が危ない!/上野千鶴子/樋口恵子
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