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歴史は“強者ファースト”か? 日本社会にはびこる歴史否定を世界的に考える/板垣竜太/加藤圭木/岡本有佳
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ほんとうにいいの?デジタル教科書/新井紀子
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検証ナチスは「良いこと」もしたのか?/小野寺拓也/田野大輔
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学校を改革する 学びの共同体の構想と実践/佐藤学
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被爆者が眠る島 知られざる原爆体験/永井均
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日韓条約６０年後の真実 韓国併合とは何だったのか / 和田春樹
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第四次産業革命と教育の未来 ポストコロナ時代のICT教育/佐藤学
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共謀罪の何が問題か/高山佳奈子
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#教師のバトンとはなんだったのか 教師の発信と学校の未来/内田良/斉藤ひでみ/嶋崎量
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歴史は“強者ファースト”か? 日本社会にはびこる歴史否定を世界的に考える/板垣竜太/加藤圭木/岡本有佳
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被爆者が眠る島 知られざる原爆体験/永井均
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ボランティアってなんだっけ?/猪瀬浩平
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子どもの心の声を聴く 子どもアドボカシー入門/堀正嗣
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子どもの心の声を聴く 子どもアドボカシー入門/堀正嗣
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ほんとうにいいの?デジタル教科書/新井紀子
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これが犯罪？「ビラ配りで逮捕」を考える／内田雅敏
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ところで、人権です／日本弁護士連合会
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社会を結びなおす 教育・仕事・家族の連携へ/本田由紀
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「障害」ある人の「きょうだい」としての私/藤木和子
682
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安楽死・尊厳死を語る前に知っておきたいこと/安藤泰至
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廃炉とは何か もう一つの核廃絶に向けて/尾松亮
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危機の中の学問の自由 世界の動向と日本の課題/羽田貴史/広渡清吾/水島朝穂
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「私物化」される国公立大学/駒込武
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ナチスに抗った教育者 ライヒヴァインが願ったこと/對馬達雄
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荒れ野の40年 ヴァイツゼッカー大統領ドイツ終戦40周年記念演説/リヒャルト・フォン・ヴァイツゼッカー/永井清彦
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裁判官が答える裁判のギモン/日本裁判官ネットワーク
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狙われる18歳!? 消費者被害から身を守る18のQ&A/日本弁護士連合会消費者問題対策委員会
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「学び」から逃走する子どもたち/佐藤学
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「エネルギー自治」で地域再生! 飯田モデルに学ぶ/諸富徹
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〈愛国心〉に気をつけろ!/鈴木邦男
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「主権者教育」を問う/新藤宗幸
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教育勅語の何が問題か/教育史学会
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外国人労働相談最前線/今野晴貴/岩橋誠
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「障害」ある人の「きょうだい」としての私/藤木和子
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内部被曝／矢ケ崎克馬
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アフガニスタンで考える／中村哲
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キャラ化する／される子どもたち／土井隆義
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年表昭和・平成史／中村政則
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ルポ労働格差とポピュリズム／藤田和恵（1970〜）
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文化財返還問題を考える 負の遺産を清算するために/五十嵐彰
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生命と食/福岡伸一
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性格診断ブームを問う 心理学からの警鐘/小塩真司
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介護職がいなくなる ケアの現場で何が起きているのか/結城康博
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HSPブームの功罪を問う/飯村周平
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「ひきこもり」の30年を振り返る/石川良子/林恭子/斎藤環
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歴史は“強者ファースト”か？ 日本社会にはびこる歴史否定を世界的に考える / 板垣竜太
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被爆者が眠る島 知られざる原爆体験 / 永井均
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大水害時代の防災 命を守る「治水」へ / 梶原健嗣
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いまこそ考えたい生活保障のしくみ／大沢真理
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「テロに屈するな！」に屈するな／森達也
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